matthieu

Non non, je n’ai pas dit « comme des pieds » mais bien « par les pieds » ! Je proposais déjà pour le cours de mathématiques 1CO d’apprendre les nombres relatifs au travers de déplacements dans la classe, le long d’une longue droite numérique créée par les élèves. Ici c’est le cours de sciences qui se transforme en cours de danse : le pogo des molécules !

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L’étude de l’électricité au cycle d’orientation n’est pas très évidente dès qu’on quitte les petit circuits rigolos pour parler des lois. Comment ne pas perdre les élèves en grandes théories et les faire se raccrocher à leur réalité quotidienne ? Un exemple d’activité ou chaque élève devrait se sentir concerné puisqu’il travaillera sur son propre appareil électrique qu’il aura choisi dans sa cuisine, son garage ou sa salle de bain !

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Une fois n’est pas coutume, voilà une activité pour l’enseignant, à propos des éclipses désormais totales dans les classes de nos enfants. L’article est découpé ainsi : une situation de départ permet de se questionner sur la gestion d’un événement aussi rare, et de trouver une alternative à ce grand n’importe quoi que nous avons vécu aujourd’hui.

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