Après l’eau colorée, les lumières colorées et les ombres colorées, passons directement aux élèves colorés ! Mais juste avant ça, une petite réalisation pour remplacer les
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Ce matin en me réveillant, je sursaute en me rappelant que j’ai oublié de congeler de l’eau et de l’huile pour mes glaçons qui coulent !
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En 11CO, on étudie la lumière, les couleurs, un peu d’optique afin que les élèves sachent que la couleur d’un objet dépend de la lumière
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7 semaines d’école à la maison, puis encore quelques semaines à venir dans un indescriptible entre-deux où nous travaillerons à 200% avec des élèves à
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Enseignant en Valais, j’ai accès à eduMedia Sciences, un site proposant, comme son nom l’indique, des ressources interactives pour l’apprentissage des sciences. Les animations sont
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Il y a déjà quelques années, j’avais mis en place une activité de chronophotographie (ici et là), par ailleurs tellement intéressante que je ne manquais
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Pour le chapitre « Optique » ou plutôt « Couleurs », j’ai déjà testé les filtres aquatiques et la tablette qui fournit des lumières colorées.
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Suite à mon article sur les filtres colorés réalisés simplement avec de l’eau et du colorant alimentaire, j’ai voulu utiliser de la lumière de couleur.
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Il est un chapitre de sciences où, théoriquement, on peut faire plein d’expériences et de manipulations, mais dans la pratique c’est un peu foireux. Je
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Article un peu particulier, puisqu’il présentera en direct ou presque la mise en place d’une séquence un peu particulière… Celle-ci durera plusieurs cours, je mettrai
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